Мы стремимся, чтобы ребенок не только научился основным необходимым навыкам, но и почувствовал интерес к обучению в дальнейшем.  Поэтому воспитатели и преподаватели стараются в игровой форме достичь следующих целей :

• развить умение социально адаптироваться, способствовать развитию координации движений и пластики тела, слуха и чувства ритма, воспитанию в детях стремления к творческому самовыражению, к грамотному овладению эмоциями,
• развить образное и вариативное мышление ребенка и его творческие способности, научить ребенка аргументировать свои высказывания и доказывать точку зрения,
• сформировать уважительное отношение к действиям и высказываниям других людей, умению общаться с другими,
• способствовать развитию речи ребенка, использованию богатств русского языка как средства коммуникации,
• сформировать мотивацию для обучения и интереса к познанию нового,
• способствовать развитию внимания и памяти, умению довести до конца начатое.

Принимая  во внимание двуязычную/многоязычную среду семей наших членов ассоциации и различный уровень развития русского языка у детей, мы стараемся всеми силами способствовать развитию билингвизма и привитию интереса и любви к многогранному русскому языку и великой русской культуре.

Прийдя к нам, дети погружаются в русскоязычную среду. Мы не только проводим занятия на русском языке, но и следим за тем чтобы дети употребляли его во всех ситуациях: и общаясь с воспитателями и преподавателями, и на уроках русского языка, рисования, лепки, танца, пения и играгая со сверстниками.

Только у некоторых из детей, приходящих к нам заниматься, развит билингвизм. В большинстве случаев дети учатся во французских школах, на русском языке говорят только дома (а в смешанных семьях и то не всегда).  Именно поэтому, наша воспитательная работа с детьми строится на основе развития «синхронного билингвизма» посредством создания в течение дня русскоязычной среды. Подготовка спектаклей к русским праздникам не только помогает нам воспитывать любвь и интерес к русской культуре, но развивает умение детей участвовать в работе коллектива, быть настойчивым в достижении результатов.

Занимаясь с дошкольниками (с 3х лет) мы следим за тем чтобы контакт с русским языком преподносился в ненавязчивой игровой форме, предлагая ребенку тот вид деятельности, который является ведущим в этом возрасте – обучение через игру, открывая дорогу неисчерпаемому детскому желанию играть, двигаться, самоутверждаться и творчески самовыражаться. Занятия музыкой и танцем, аппликацией и лепкой, рисованием и графикой, помогают развить столь необходимые для овладением письмом навыки:

• развития координации движений рук, для более точного координирования произвольных движений руки и развития самостоятельности
• согласование темпа и ритма движения, слова и жеста
• развитие трудовых навыков (умение огранизавать свое рабочее место), усидчивости, трудоспособности, настойчивости в достижении результатов.